פעילות להבניית מיומנות פענוח מידע מגרפים
|
|
- Shanon Preston
- 6 years ago
- Views:
Transcription
1 פעילות להבניית מיומנות פענוח מידע מגרפים פותח ע"י- הילית אורן, מורה לביולוגיה, מדריכה במוט"ב, כפר הנוער הניסויי, הכפר הירוק ע"ש לוי אשכול. ענת אסולין, מורה למוט"ב, לביולוגיה ולכימיה, מדריכה במוט"ב, אולפנית טבריה יעלה בוסתן, מורה לביולוגיה, תיכון אזורי באר טוביה רציונל: מיומנות פענוח מידע מגרפים היא מיומנות חשובה לחיי היומיום של אדם בוגר בעולמנו. אנו מוקפים בחיינו בגרפים מסוגים שונים בעיתונות, בחשבונות שאנו משלמים ועוד, ועל אזרח אוריין לדעת לפענח את הגרף ולהפיק ממנו את המידע הדרוש. רצף פעילויות זה כולל פעילויות מדורגות להקניית מיומנות פענוח מידע מגרפים. הפעילות הראשונה היא פעילות כללית שאינה תלויה בתוכן הנלמד בכתה ומטרתה להבהיר לתלמידים את חשיבות המיומנות. ניתן להורות אותה בכיתה כפי שהיא. הפעילויות האחרות הן פעילויות תלויות תוכן. פעילויות אלו מהוות דגם, לפיהן על המורים ליצור פעילויות בתחומי התוכן שהם מלמדים בכיתותיהם. רצף הפעילויות למורה: גרף הוא ייצוג חזותי של מידע וניתן לרכז בו נתונים רבים ולהשוות ביניהם. פעילות מקדימה: לשם מה צריך גרף? הקריאו לתלמידים את הקטע הבא: צריכת החשמל בביתי בשנה האחרונה הייתה כזו: בתאריכים 24/7-22/9 עמדה צריכת החשמל על 696 קוט"ש; בתאריכים 23/9-23/11 הצריכה הייתה 691 קוט"ש; צריכה של 1898 הייתה בתאריכים -24/11 20/1; בתאריכים 21/1-17/3 הייתה צריכה של 1784 קוט"ש; בתאריכים 18/3-19/5 הייתה צריכת החשמל 800 קוט"ש ובתאריכים 20/5-17/7 הייתה צריכת החשמל 653 קוט"ש. שאלו את התלמידים את השאלות הבאות: מתי הייתה צריכת החשמל הגדולה ביותר? מתי הייתה צריכת החשמל הקטנה ביותר? האם ניתן להבחין במגמה כלשהי בצריכת החשמל? כיצד ניתן להסביר מגמה זו?
2 לאחר שהתלמידים יענו במליאה על השאלות )וסביר להניח שיתקשו במתן תשובות( הראו לתלמידים את הגרף הבא על גבי שקף. *** קוט"ש: קילו וואט שעה. יחידת המידה לצריכת החשמל. לבקש מהתלמידים לענות שוב על השאלות: מתי הייתה צריכת החשמל הגדולה ביותר? מתי הייתה צריכת החשמל הקטנה ביותר? האם ניתן להבחין במגמה כלשהי בצריכת החשמל? כיצד ניתן להסביר מגמה זו? לערוך דיון: באיזה מהמקרים היה קל יותר לתלמידים לענות על השאלות? מדוע? מה ניתן להסיק מכך? ישנם 3 סוגים עיקריים של גרפים: גרף עוגה )פאי( גרף עמודות גרף קווי השלב הראשון בקריאת כל אחד מסוגי הגרפים הוא קריאת הכותרת. הכותרת היא נושא הגרף. פעילות 1: כותרת הגרף רשמו כותרת של גרף על שקף. הציגו את השקף לכיתה. דונו עם תלמידי הכתה: מה אנו מצפים לראות בגרף על פי הכותרת? דונו מה תפקידה של הכותרת.
3 לאחר דיון חלקו את הכתה לקבוצות, חלקו לכל תלמיד בקבוצה מניפת נייר שעל צידה האחד מופיע כותרת גרף. התלמיד כותב על צד נוסף מה צפוי להיות בגרף. כל תלמיד מעביר את מניפתו ימינה לתלמיד הבא, שקורא רק מה שכתב התלמיד הקודם לו וכותב כותרת חדשה. כך הלאה מעבירים ימינה, התלמיד הבא רואה שוב רק מה שקודמו כתב, מבלי לראות את יתר הדברים. כך מתבצעת הפעילות עד שהתלמיד הראשון שקבל כל מניפה מקבלה בחזרה, אז הוא פותח את המניפה וקורא את דברי כל חבריו לקבוצה. אם הם כותבים שם על יד דבריהם הוא יכול בע"פ לתקנם ולהעיר להם. השלב השני משתנה בהתאם לסוג הגרף בו עוסקים. גרף עוגה: בגרף עוגה מתוארים חלקים שונים משלם. העוגה כולה מהווה 100% וכל פלח מהווה חלק אחר של המשתנה ולצידו רשום לרוב חלקו היחסי באחוזים מתוך השלם. בקריאת גרף עוגה מתבצעים השלבים הבאים: 1( קוראים את כותרת הגרף 2( בודקים מה מייצגים הפלחים השונים בעוגה 3( בודקים עבור כל פלח את ערכו באחוזים 4( משווים בין הפלחים השונים מהו הפלח הגדול ביותר? מהו הפלח הקטן ביותר? האם ניתן להבחין במגמה כלשהי? פעילות 2: גרף עוגה ראו דף לתלמיד בהמשך. הנתונים לקוחים מהמבנית "לקראת התחזית". מתאים גם למבניות "כאוויר לנשימה" ו"איכות האוויר סביבנו". גרף עמודות וגרף קווי דומים בכך שלשניהם מערכת צירים ושני משתנים לפחות. אנו נשתמש במונחים משתנה משפיע ומשתנה מושפע במקום במונחים משתנה בלתי תלוי ומשתנה תלוי, בהתאמה. שמות מונחים אלה קלים יותר להבנה לתלמידים ומונעים בלבול. פעילות 3: מערכת הצירים על גבי השקף של הכותרת הניחו את שקף הצירים. דונו עם תלמידי הכיתה: מהו הציר המשפיע ומהו הציר המושפע, בכותרות הצירים, ביחידות, ובחלוקת הצירים לערכים מספריים. גרף עמודות: בגרף עמודות משתמשים לרוב כשאחד המשתנים הינו משתנה איכותי )שאינו מבוטא במספרים, למשל: צבע, עונת השנה( או שהינו משתנה כמותי בדיד )משתנה שמבוטא במספרים, אך אינו יכול לקבל כל ערך בטווח מסוים, אלא ערכים מסוימים בלבד. לדוגמא: מספר ילדים )לא יכולים
4 )1 להיות למשפחה 1.5 ילדים. לא להתבלבל עם ממוצע שהוא משתנה שיכול לקבל כל ערך ולכן הוא רציף(. בגרף עמודות אין ערך למרווח שבין עמודה לעמודה. בקריאת גרף עמודות מתבצעים השלבים הבאים: קוראים את כותרת הגרף בודקים איזה משתנה מייצג ציר ה הוא נמדד )במידה וישנן יחידות(. X, מה הערכים של משתנה זה ובאילו יחידות בודקים איזה משתנה מייצג ציר ה Y, מה הערכים של משתנה זה ובאילו יחידות הוא נמדד. בודקים את ערכי כל אחת מהעמודות. משווים בין העמודות השונות מהי העמודה הגבוהה ביותר? מהי העמודה הנמוכה ביותר? האם ניתן להבחין במגמה כלשהי? פעילות 4 א: גרף עמודות ראו דף לתלמיד בהמשך. הנתונים לקוחים מהמבנית "כאוויר לנשימה". מתאים למבנית זו וגם למבנית "איכות האוויר סביבנו". ישנם גרפי עמודות עם שתי עמודות ויותר. כשיש יותר מנושא אחד אפשר לבחון כל נושא בנפרד, אבל אפשר גם לערוך השוואה בין הנושאים. במקרה כזה נוספים שלבים לקריאת הגרף: 1( בודקים מה מייצגים הצבעים במקרא. 2( בוחנים כל צמד עמודות בנפרד מי הגבוהה ומי הנמוכה? מה משמעות הדבר? 3( בוחנים רק סוג אחד של עמודות מי הגבוהה ומי הנמוכה? האם ניתן להבחין במגמה כלשהי? מה משמעות הדבר? 4( בוחנים רק את הסוג השני של העמודות - מי הגבוהה ומי הנמוכה? האם ניתן להבחין המגמה כלשהי? מה משמעות הדבר? פעילות 4 ב: גרף עמודות עם שתי עמודות ויותר ראו דף לתלמיד בהמשך. הנתונים לקוחים מהמבנית "כאוויר לנשימה". מתאים למבנית זו וגם למבנית "איכות האוויר סביבנו". גרף קווי גרף קווי מציג קשר בין משתנים. שני המשתנים הם משתנים כמותיים רציפים )משתנים המבוטאים במספרים שיכולים לקבל כל ערך בטווח מסוים )למשל: זמן, מסה, גובה, טמפרטורה, ממוצעים שונים וכדומה((. בגרף זה משתמשים כדי לראות שינוי במשתנה המושפע, בעקבות שונים בערכים של המשתנה המשפיע. למשל שינוי בכמות מזהם לאורך זמן. בקריאת גרף קווי מתבצעים השלבים הבאים: 1( קוראים את כותרת הגרף
5 בודקים איזה משתנה מייצג ציר X )המשתנה המשפיע(, מה הערכים של משתנה זה ובאילו יחידות הוא נמדד? בודקים איזה משתנה מייצג ציר Y )המשתנה המושפע(, מה הערכים של משתנה זה ובאילו יחידות הוא נמדד? בודקים האם דרך החלוקה של הצירים נכונה: א. האם טווח הערכים מתאים לנתונים המוצגים בגרף? ב. האם המרווחים בין הערכים על גבי הציר אחידים ותואמים את קנה המידה? מתבוננים בעקום הנתונים אילו מגמות יש בו? האם הוא עולה, יורד או קבוע? מה משמעות הדבר? פעילות 5: גרף קווי ראו דף לתלמיד בהמשך. הנתונים לקוחים מהמבנית "הטכנולוגיה מתקדמת ואיכות הסביבה נשמרת". גרף קווי עם שני עקומים ויותר ישנם גרפים בהם על אותה מערכת צירים מופיעים שני עקומים או יותר. בגרפים כאלו יש לקרוא כל עקום בנפרד וגם להשוות בין שני העקומים. במקרה כזה נוספים שלבים לקריאת הגרף: 1( בודקים מה מייצגים הצבעים במקרא. 2( בוחנים כל עקום בפני עצמו אילו מגמות יש בו? האם הוא עולה או יורד? מה משמעות הדבר? 3( משווים בין שני העקומים האם יש בהם אותה מגמה או מגמות שונות? האם האחד גבוה יותר? האם הדבר מתמשך לאורך כל הגרף? האם המרווח בין שני העקומים קבוע? האם הם חוצים זה את זה? וכדומה. פעילות 6: גרף קווי עם שני עקומים ראו דף לתלמיד בהמשך. הפעילות מתאימה למבנית "לבריאות מכל הלב". גרפים שגויים כדי להבין היטב גרפים יש צורך בהכרת שגיאות אופייניות. לעיתים, נעשות שגיאות הגורמות ליצירת תמונה שגויה המתקבלת מהגרף. ישנן מספר שגיאות אופייניות בבניית גרפים: בחירה בסוג גרף שאינו מתאים. בלבול בין משתנה משפיע ומשתנה מושפע ומכאן החלפה בין ציר X וציר Y. קנה מידה שגוי בצירים, בעיקר כתיבת הנתונים במרווחים זהים על הציר, למרות שאין ביניהם מרווחים זהים באמת. מחסור בנתונים, למשל: שמות המשתנים בצירים, יחידות, מקרא )אם יש צורך(
6 כתיבת תוויות ערכים שונות מהערך המוצג בגרף עצמו. פעילות 7: מוזיאון הגרפים השגויים יש להכין מספר רב של גרפים שגויים, בכל גרף שגיאה מסוג שונה. את הגרפים השגויים כדאי להגדיל ולתלות בכתה. על התלמידים להסתובב בין הגרפים השונים ולזהות את השגיאות בכל אחד מהגרפים. ניתן להוסיף מוטיב תחרותי - המזהה מספר רב יותר של טעויות מנצח. גרפים לדוגמא מצורפים. חומרי עזר נדרשים לפעילויות: פעילות 1: מטול שקפים שקף: גרף לפעילות מקדימה. פעילות 2: דף לתלמיד: קריאת גרף עוגה פעילות לתלמיד. פעילות 3: מטול שקפים שקף: שקף כותרות לפעילות 1. מניפות לתלמידים עם כותרות. כותרות של גרפים, עפ"י המבנית "בריאות מכל הלב": הדופק וקצב פעימות הלב ברמות פעילות שונות. השפעת הגיל על לחץ הדם. מהירויות זרימת הדם בכלי הדם השונים. השוואה בין נהגי אוטובוסים דו- קומתיים וכרטיסנים מבחינת תפקוד מערכת הלב וכלי הדם. 5. קצב הלב של דפניה במים ובתמיסת עשן סיגריות פעילות 4: דף לתלמיד: גרף עמודות פעילות לתלמיד. פעילות 5: דף לתלמיד: גרף קווי פעילות לתלמיד. פעילות 6: דף לתלמיד: גרף קווי עם שני עקומים פעילות לתלמיד. פעילות 7: גרפים שגויים בגודל A3. גרפים לדוגמא מצורפים בסיום הפעילויות.
7 פעילויות לתלמיד: פעילות 2 - קריאת גרף עוגה פעילות לתלמיד בגרף עוגה מתוארים חלקים שונים משלם. העוגה כולה מהווה 100% וכל פלח מהווה חלק אחר של המשתנה ולצידו רשום לרוב חלקו היחסי באחוזים מתוך השלם. התבוננו בגרף העוגה הבא וענו על השאלות שבהמשך. מהו נושא הגרף? מה מציינים הפלחים השונים? מהו אחוז החנקן באטמוספירה? איזה גז מהווה כ 21% מהאטמוספירה? היכן באים לידי ביטוי בגרף הגזים: פחמן דו חמצני, ניאון ואוזון? האם שכיחות הגז באוויר מצביעה על חשיבותו של הגז? הסבירו מדוע ותנו דוגמא. )1 )6
8 - גרף עמודות פעילות 4 פעילות לתלמיד בגרף עמודות משתמשים לרוב כשאחד המשתנים הינו משתנה איכותי )שאינו מבוטא במספרים, למשל: צבע, עונת השנה( או שהינו משתנה כמותי בדיד )משתנה שמבוטא במספרים, אך אינו יכול לקבל כל ערך בטווח מסוים, אלא ערכים מסוימים בלבד. לדוגמא: מספר ילדים )לא יכולים להיות למשפחה 1.5 ילדים. לא להתבלבל עם ממוצע שהוא משתנה שיכול לקבל כל ערך ולכן הוא רציף(. חלק א': התבוננו בגרף הבא וענו על השאלות המופיעות בהמשך. מהו נושא הגרף? מהו המשתנה המופיע בציר ה X )המשתנה המשפיע(? מהו המשתנה המופיע בציר ה )1 Y )המשתנה המושפע(? מהן היחידות בהן נמדדת כמות הגז הנוצרת? מה כמות תחמוצות הגופרית הנוצרות במשך שנה? מהו הגז שנוצר בכמות הקטנה ביותר מבין הגזים המפורטים? מי נוצר בכמות הגדולה ביותר? האם מידע לגבי כמות הגז הנוצרת בעולם בשנה מספיק כדי להסיק מסקנה על הנזק הנגרם? נמקו את תשובתכם. )6
9 חלק ב': בגרף הבא מצויים נתונים נוספים: 7( מהו נושא הגרף? 8( מה מייצגות העמודות החומות ומה מייצגות העמודות הכחולות? 9( היכן כמות הפחמן החד חמצני גדולה יותר בגרף זה או בגרף הקודם בחלק א'? 10( השוו לגבי כל אחד מהחומרים את כמות הגז הנוצרת כתוצאה מפעילות האדם ואת כמות הגז הנוצרת כתוצאה ממקור טבעי. 11( השוו את כמויות הגזים השונים שמקורם בפעילות האדם. 12( השוו את כמויות הגזים השונים שמקורם טבעי. 13( מה ניתן להסיק מגרף זה לגבי המקורות העיקריים למזהמים?
10 - גרף קווי פעילות 5 פעילות לתלמיד גרף קווי מציג קשר בין משתנים. שני המשתנים הם משתנים כמותיים רציפים )משתנים המבוטאים במספרים שיכולים לקבל כל ערך בטווח מסוים )למשל: זמן, מסה, גובה, טמפרטורה, ממוצעים שונים וכדומה(. בגרף זה משתמשים כדי לראות שינוי במשתנה המושפע, בעקבות שונים בערכים של המשתנה המשפיע. גרף כזה נותן מידע גם על ערכים שלא נמדדו לצורך בנייתו והם מצויים בין שתי נקודות נמדדות. הביטו בגרף הבא וענו על השאלות שבהמשך: מהו נושא הגרף? מהו המשתנה המופיע בציר ה X? מהו המשתנה המופיע בציר ה Y? מי מהמשתנים הוא המשפיע ומי מהם הוא המושפע? מה היה מספר בני האדם בעולם בשנת 1800? מתי היו בעולם 2000 מיליוני בני אדם? מה היה מספר בני האדם בעולם בשנת 1975? מהי מגמת הגרף? הסבירו מגמה זו. )1 )6 )7
11 פעילות - 6 גרף קווי עם מספר עקומים על אותה מערכת צירים פעילות לתלמיד - מהשפעות העישון הביטו בגרף וענו על השאלות שבהמשך: אחוז השורדים מהו נושא הגרף? מה מבטא ציר ה - X? התבוננו ביחידות בציר X והסבירו כיצד מחולקים הערכים על הציר. מה מבטא ציר ה - Y? התבוננו בגרף ובטבלה הבאה. רשמו שם לטבלה. א. השלימו את הטבלה. ב. )1 הגיל שעור המעשנים שנותרו חיים שעור הלא מעשנים שנותרו חיים 6( מהן מסקנותיכם מהנתונים המוצגים: לגבי השפעת העישון על שעור התמותה? מה הקשר בין העישון לגיל התמותה )התייחסו לתחומי גילאים(? א. ב.
קריאת גרפים. לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל "קריאת גרפים" בשאלון 801 שבאתר 116
קריאת גרפים באתר "עגורים" מופיע סרטון המציג פתרון מלא לכל תרגיל מפרק זה. כנסו באתר לשאלון 801 לפרק "קריאת גרפים" ושם תוכלו למצוא את כל הסרטונים המציגים פתרון לתרגילי המאגר המופיעים בחוברת. בהצלחה!!! 116
More informationASP.Net MVC + Entity Framework Code First.
ASP.Net MVC + Entity Framework Code First 1 הקדמה בפרק הזה יוצג שימוש בFirst EntityFramework Code עבור ה use case הבאים : ASP.Net MVC ASP.Net Web API ASP.Net MVC + Scaffolding הערה : Framework Entity הוצג
More informationמדריך לתכנת הגימפ Gimp) (The חלק מהמידע במדריך זה מובא מהקישור- http://www.jlc.org.il/forums/viewtopic.php?p=900&sid=d801ea3d13f7ae97549e28a56a4ce0cb GIMP היאתכנה חופשיתרבתאפשרויותבתחום הגראפיקהועריכתהתמונות,
More informationתצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת.
1 (Liquid Crystal Display) תצוגת LCD בפרויקט ישנה אפשרות לראות את כל הנתונים על גבי תצוגת ה- LCD באופן ברור ונוח. תצוגה זו היא בעלת 2 שורות של מידע בעלות 16 תווים כל אחת. המשתמש יכול לראות על גבי ה- LCD
More informationA JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES
A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES Sinning in Disguise Like people of all faiths, Jews sometimes do things or go to places they are not supposed to. This session is not about
More informationהמבנה הגאומטרי של מידה
התוכנה מאפשרת לרשום מידות מסוגים שונים בסרטוט, במגוון סגנונות ובהתאם לתקנים המקובלים. רצוי לבצע מתן מידות בשכבה המיועדת לכך. לכל מידה יש תכונות של בלוק. תהליך מתן המידות מתחיל תמיד מקביעת סגנון המידות.
More informationמכונת מצבים סופית תרגול מס' 4. Moshe Malka & Ben lee Volk
מכונת מצבים סופית תרגול מס' 4 1 מכונת מצבים סופית Finite State Machine (FSM) מודל למערכת ספרתית מכונת מצבים סופית: קלט: סדרה אינסופית של אותיות...,I3,I1,I2 בא"ב input out פלט: סדרה אינסופית של אותיות O
More informationFILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37
FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat
More informationRules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of
Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson
More informationזו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור
קארדינטת קטבית y p p p במישר,y הגדרנ נקדה על ידי המרחקים מהצירים. ז מערכת ישרת זית )קרטזית( אשר בה יש לנ צירים מאנכים זה לזה. באת מישר ניתן להגדיר נקדה על ידי זית רדיס קטר. (, ) הרדיס קטר מסתבב )נגד כין
More informationTheories of Justice
Syllabus Theories of Justice - 56981 Last update 06-08-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: political Science Academic year: 2 Semester: 2nd Semester Teaching
More informationFILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5
FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:
More informationA R E Y O U R E A L L Y A W A K E?
A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from
More informationתירואית הקיטסיטטס. 5 קרפ
פרק 5. סטטיסטיקה תיאורית Statistics) (Descriptive 5.1 התפלגות שכיחויות (Frequencies) 5.1.1 כללי התפלגות שכיחויות מתארת את הערכים הקיימים של המשתנים והשכיחות שלהם, ומאפשרת הפקה של סטטיסטיקה תיאורית נוספת
More informationReflection Session: Sustainability and Me
Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas
More informationANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)
ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the
More informationHebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative
Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also
More informationלצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל "סטטיסטיקה והסתברות" בשאלון 802 שבאתר
11 סטטיסטיקה 802 1. לפניכם ההתפלגות של יבול עגבניות בטונות, במספר מסוים של חלקות שדה: 9 7 8 12 7 7 6 8 4 x יבול בטונות שכיחות ממוצע היבול לחלקה הוא 7 טון. מצאו בכמה חלקות שדה יבול העגבניות היה 4 טון? א.
More informationמבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך
מדינת ישראל משרד החינוך מינהל חברה ונוער מבחן באנגלית שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: מנהל מרכז השכלה: שם: שם מרכז ההשכלה /מוסד : ציון: תאריך בדיקת המבחן: כולה שהמערכת מוסרית, ומוסרית ערכית רואים
More informationA Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket
A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket - New York Times Page 1 of 4 A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket Sam Baris directing customers at Whole Foods in Columbus Circle, where the
More informationקשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.
סריקה לרוחב פרק 3 ב- Kleinberg/Tardos קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט:
More informationמבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0
מבוא לתכנות - פיתוח משחקים ב Action Script 3.0 כל מה שמעצב משחקים צריך לדעת בשביל לעבוד עם מתכנתים משחק בול פגיעה שעור 2 1P 0 AS3 2P 0 HIGH SCORE RANK SCORE NAME CREDIT 15 1ST 00045000 I.M 2ND 00039500
More informationPatents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:
Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source
More informationחטיבת הביניים "יונתן" עבודה לקיץ באנגלית לבוגרי כיתה עבודה נעימה!
חטיבת הביניים "יונתן" עבודה לקיץ באנגלית לבוגרי כיתה העולים לכיתה ח' הקבצה א' ז' עבודה נעימה! Booklet For the 7th Grade בוגרי כיתות ז' יקרים, חוברת הקיץ שלפניכם הינה חזרה על אוצר מילים ועל המבנים הדקדוקיים
More informationאנגלית (MODULE E) בהצלחה!
3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016481 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה ורבע אנגלית שאלון ה' (MODULE E) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה
More informationT H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S
T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S Time needed Age range Background of teen Set up 30 mins Any teen Any background Classroom style Goals: The Jewish approach to forgiveness,
More informationName Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of
Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, December 25, 2016 and we ll send it
More informationתכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'
תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן א נ ג ל י ת סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון א' של בחינת הבגרות שסמלו
More informationאנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)
3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016582 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה וארבעים וחמש דקות אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה:
More informationמספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 403 016104, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית
More informationהצגת המשחק תלמידים משחקים סיום. פתיחה 12 min. min. min. min פתיחה. Copyright 2015
1 U n t er r ich t splan חיבור וחיסור זוויות :Altersgruppe כיתה ד, כיתה ה :Online-Ressourcen מכל זווית אפשרית פתיחה הצגת המשחק תלמידים משחקים סיום 1 min 20 min 1 2 min 1 2 min מטרות לימודיות להתנסות במודל
More informationנילי חמני
מבנה שריר שלד (מקרוסקופי) עטוף ברקמת חיבור (אפימזיום) מחולקלצרורותתאישרירשכלאחדמהםעטוף ברקמתחיבורנוספת (פרימזיום) (תא) שרירעטוףברקמתחיבורמשלו כלסיב (אנדומזיום) לרקמות החיבור בשריר תפקיד חשוב ביצירת המבנה
More informationכיורי גרניט כיורי מטבח עשויים גרניט להתקנה שטוחה, עמידות מלאה בפני שריטות וכתמים, עמידות בחום עד C ניקוי קל ומהיר צבע שאינו דוהה
כיורי מטבח המטבח - הלב הפועם של הבית והמשפחה. כיורי מטבח של חמת - פריט עיצובי ושימושי המשתלב במרחב הפעיל של הבית. מגוון כיורים מחומרים, גדלים וסגנונות שונים ביחרו את הכיור החדש למטבח שלכם, כזה המתאים לאופי
More informationChofshi.
Chofshi Chofshi For most Western democracies, the concept of freedom is central. One just needs to look at the anthems that inspire its citizenry to capture this point. From America s Star Spangled Banner,
More informationA-level MODERN HEBREW 7672
A-level MODERN HEBREW 767 PAPER 1 READING AND WRITING Mark scheme June 00 V1.0 aqa.org.uk Copyright 017 AQA and its licensors. All rights reserved. AQA Education (AQA) is a registered charity (registered
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:
More informationפיזיקה של נהיגה מדריך למורה
פיזיקה מערכות טכנולוגיות פיזיקה של נהיגה מדריך למורה כל הזכויות שמורות למורן הוצאה לאור אין לצלם או לשכפל מהספר 1 על תוכנית הלימודים פיזיקה של מערכות טכנולוגיות מבוא ההיבט הטכנולוגי של כל נושא פיזיקלי.
More informationאנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי )
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 407 016108, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א. משך הבחינה: שעה וחצי אנגלית שאלון
More informationמושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים,
אחוזים מושגים בסיסיים תלמידים והורים יקרים, לפניכם קובץ ובו מושגים בסיסיים בשאלות אחוזים. הקובץ מכיל 12 מושגים. רצוי לעבור על חומר הלימוד לפני המעבר על המבחנים. ניתן להדפיס קובץ זה כדי שיהיה לפני התלמיד/ה
More informationP R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E
P R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E What did you want to be when you were little? Has that changed? How would you define Impossible? Is there anything in this world that isn t possible? Have
More informationDNS פרק 4 ג' ברק גונן מבוסס על ספר הלימוד "רשתות מחשבים" עומר רוזנבוים 1
DNS פרק 4 ג' שכבת האפליקציה, פרוטוקול ברק גונן מבוסס על ספר הלימוד "רשתות מחשבים" עומר רוזנבוים מאת 1 בסיום הפרק נדע: מה תפקיד פרוטוקול?DNS לשם מה צריך?DNS מהי ההיררכיה של כתובות דפי האינטרנט? מהו,TLD
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, 2012 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:
More informationמקוון Sharing and Playing: Serious Games and Collaboration in Online Education
שיתוף ומשחק : העתיד של לימוד מקוון Sharing and Playing: Serious Games and Collaboration in Online Education Sheizaf Rafaeli פרופ' שיזף רפאלי Sagy Center for Internet Research Univ. of Haifa http://rafaeli.net
More informationעץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא:
שאלה 1 עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא: 99 80 50 15 40 34 30 22 10 13 20 13 9 8 א. ב. ג. האם העץ
More informationבהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary
בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ז, 2017, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 403 016104, מספר השאלון: אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה:
More informationמספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 416 016117, Thinking Skills נספח: כישורי
More informationשאלות חזרה לקראת מבחן מפמ"ר אינטרנט וסייבר
שאלות חזרה לקראת מבחן מפמ"ר אינטרנט וסייבר שאלה.1 ייצוג מידע בטבלה שלפניכם מספרים בבסיס. כל מספר מיוצג ע"י 5 סיביות. 10011 = 01100 = 00111 = 11000 = 11010 = 00101 = 10000 = 01111 = ד. יש להשלים את הערך
More informationאנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 414 016115, Thinking Skills נספח: כישורי
More informationTHINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS
Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and
More informationחטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים;
12 באפריל 2017 כיל מעדכנת את המבנה הארגוני של החברה חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים; הנהלת כיל
More informationãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH
* .1.2.3 (X).1.2.3.4.5.6 בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון
More informationניפוי שגיאות )Debug( מאת ישראל אברמוביץ
ניפוי שגיאות )Debug( מאת ישראל אברמוביץ בדף העבודה יש תירגול בסביבת העבודה לשפת #C לסביבות עבודה אחרות. )2015 )Visual Studio אך היא מתאימה גם לשפת Java וגם o 1. ריצה של כל התוכנית ועצירה בסוף יש לבחור
More informationSumming up. Big Question: What next for me on my Israel Journey?
Summing up Goals: To facilitate feedback and debrief of the learning period To clarify and fix the Four Hatikvah Questions as the ongoing framework for approaching Israel To begin to concentrate participants
More informationא נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. א. משך הבחינה: שעה ורבע מועד הבחינה: חורף תשס"ז, 2007 מספר השאלון: 406 016107, א נ ג ל י
More informationName Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול
Name Page 1 of 5 לימוד מסכת ביצ מוקדש לע''נ בחור יעקב יצחק ע'' ב''ר בנימין סענדראוויטש ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזר (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the
More informationחוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק(
חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( התשע"ב - 2012 חברות וחברי לשכה יקרים, אני שמח להגיש לכם חוברת זו בה תמצאו את חוק זכויות הסוכן בנוסחו המקורי ואת תרגומו לאנגלית על ידי עו"ד שוש רבינוביץ,
More informationApple, keys, pen, pencils, pencilbox,(toy)elephant,( toy) boy, (toy) girl, ball
PRONOUNS: טריגר/ משחק פתיחה- המורה תביא לכיתה חפצים שונים ותראה אותם לכמה שניות לתלמידים ותכסה את החפצים. המורה תבקש מהתלמידים לשחזר את החפצים על פי זיכרון ותרשום את שמם על הלוח )מה שלא זכרו אח"כ המורה
More informationSPSS 10.0 FOR WINDOWS
האוניברסיטה העברית בירושלים הפקולטה למדעי החברה המח' למדע המדינה והמח' לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה SPSS 10.0 FOR WINDOWS חוברת הדרכה בסיסית מירי בנטואיץ' הוכן לשיעור במתודולוגיה של ד"ר מיכאל שלו ירושלים,
More informationשאלון ו' הוראות לנבחן
סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ו, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:
More informationעיבוד שפות טבעיות מבוא
עיבוד שפות טבעיות מבוא ד"ר יואב גולדברג פרופ' עידו דגן )קרדיט לחלק מהשקפים: אורן גליקמן( המחלקה למדעי המחשב אוניברסיטת בר אילן 1 מבנה הקורס ודרישות 2 תרגילים 40% כ- 4, תכנות בזוגות שפת תכנות: ושימוש בתוכנות
More informationשאלון ד' הוראות לנבחן
סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 404 016105, י ת ל ג נ א שאלון ד' )MODULE D( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:
More informationב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. תשס"ז, מועד ב מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י ת
More informationמיקוד באנגלית. Module D. New Program in English Literature. Option 1 שאלון אינטרני מספר שאלון אקסטרני מספר 414
ענת אברבנאל צביה אופנברג מיקוד באנגלית Module D New Program in English Literature Option 1 שאלון אינטרני מספר 016115 שאלון אקסטרני מספר 414 לעדכונים והשלמות אתר המיקודים אתכם לאורך כל הדרך ענת אברבנאל
More informationתכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן
תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון ב' של בחינת הבגרות שסמלו 016103 א
More informationScopus. כמו כן מספק המאגר נתונים סטטיסטיים המרוכזים בגראפים וטבלאות: SJR,h-index
יולי 2017 Scopus Scopus Scopus הינו מאגר מידע ביבליוגרפי וציטוטים רב תחומי. המאגר כולל מידע ביבליוגרפי ותקצירים של מאמרים מכתבי עת מדעיים, דוחות כנסים, פטנטים ומבחר מקורות מהימנים מרשת האינטרנט בתחומי
More informationהטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב
בינה מלאכותית ומהפיכת הטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב מעבדות -אתמול ד"ר קובי גל מעבדות -היום ד"ר קובי גל למידה בקבוצות -אתמול ד"ר קובי גל למידה בקבוצות -היום ד"ר קובי גל הזדמנות
More informationTake Action (To the tune of Ma amin Benisim by Yaakov Shwekey)
TAKE ACTION Unit1 In this unit you will (-) learn about the importance of taking action. learn about a special way to save a life. At the end of the unit you will be able to write an advertisement. A Listen
More informationNJ NCSY Winter Regional פירסומי ניסא Publicizing the Miracle of Hanukah
NJ NCSY Winter Regional 2015 פירסומי ניסא Publicizing the Miracle of Hanukah Question: It is Friday afternoon and Barry only has enough money to afford wine for Shabbat Kiddush or Hanukah candles which
More informationNATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director
NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL Shavuot Nation JEWISH EDITION Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director Just Dress? Or is Tzniut something more? By Jacob and Penina Bernstein, Youth Directors at
More informationדיאגרמה לתיאור Classes
1 דיאגרמה לתיאור Classes הקדמה לדיאגרמת Classes כללים במתן שמות ל- Classes שאנו מתארים הרשאות גישה של מרכיבי ה- Class השונים משתנים (Attributes) שמוגדרים ב- Class משתנים סטטיים Attributes) (Static מתודות
More informationInformation The marks for questions are shown in brackets. The maximum mark for this paper is 40. You must not use a dictionary.
SPEIMEN MTERIL GSE MODERN HEREW Foundation Tier Paper 1 Listening F Specimen 2019 Morning Time allowed: 35 minutes (including 5 minutes reading time before the test) You will need no other materials. The
More informationPractical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find
Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Amortized Analysis Refers to finding the average running time per operation, over a worst-case sequence of operations. Amortized analysis differs
More informationName Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of
Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, December 4,
More information/ פתיחת החשבון הכרחית רק למרצה / מתרגל ונעשית רק בעת הכניסה הראשונה.
כניסת מרצה כניסת סטודנטים /https://b.socrative.com/login/student /https://b.socrative.com/login/teacher שלב הרישום פתיחת החשבון הכרחית רק למרצה / מתרגל ונעשית רק בעת הכניסה הראשונה. https://b.socrative.com/login/teacher/#register-free/info
More informationDepth-First Search DFS
Depth-First Search DFS (Depth-First Search) DFS חיפוש לרוחב חיפ וש לעומק (DFS) הוא אלג וריתם לסרי קת הגרפים. פועל גם על גרפים מ כוו נים וגם על בלתי מ כוו נים בהינתן גרף,G=(V,E) אלגוריתם DFS מבקר בכל הצמתים
More informationשאלון ו' הוראות לנבחן
סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:
More informationתרגול 8. Hash Tables
תרגול Hash Tables ds-ps חידה מהשיעור הקודם בכל השקים המטבעות שוקלים ורק בשק אחד המטבעות שוקלים.. מותר לנו לבצע שקילה אחת בלבד! איך נדע מה השק הקל יותר? שקים עם מטבעות ds-ps מה היה לנו דיברנו על מבני נתונים
More informationהצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית
More information1. In Mexico, the East Pacific green turtle is valued not only for its meat but also for its medicinal properties.
8 7 6 5 4 3 2 1 שאלה תשובה 12 11 10 9 שאלה תשובה 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 שאלה תשובה )שאלות 8-1( 1. In Mexico, the East Pacific green turtle is valued not only for its meat but also for its medicinal
More informationב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשס"ח, 2008 מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י
More informationTransgender in Halacha
ב "ה Historical Precedents [1] Ibn Ezra (1089 1164) quotes Rabbeinu Chananel regarding males that produce a form in their body similar to a female to allow them to engage in marital relations like a female.
More informationציוני דרך מסע זהות בשבילי תרבות ישראל מדריך למורה
ציוני דרך מסע זהות בשבילי תרבות ישראל מדריך למורה לתלמידי חטיבת הביניים בבית הספר הממלכתי על פי תכנית תרבות ישראל ומורשתו, המטה לתרבות ישראל, משרד החינוך כתיבה: אריאל אביב, אריאל סרי-לוי, איתן כהן, יוחאי
More informationסטטיסטיקה בתכנית "מוסמך" ש"ת, ש 3 "ס.
קורס: 01634101 אוניברסיטת תל אביב הפקולטה לרפואה ע"ש סאקלר ביה"ס למקצועות הבריאות מס ' החוג לסיעוד סטטיסטיקה בתכנית "מוסמך" ש"ת, ש 3 "ס מועד הקורס: סמסטר ב', 16:00 14:00 יום ד' yoramb@post.tau.ac.il nadavari@mail.tau.ac.il
More informationRelationships: Everything Else is Commentary
Relationships: Everything Else is Commentary Tjj Bus 5 Shabbat Relationships July 22nd, 2017 Source 1 Source 3 Source 2 ויקרא י ט:י ח יח) ל א ת קּ ם ו ל א ת טּ ר א ת בּ נ י ע מּ ו א ה ב תּ ל ר ע כּ מ וֹ א נ י
More informationYetzer Shalom: Inclinations of Peace
Yetzer Shalom: Inclinations of Peace by Rabbi Eh'bed Baw'naw (Christopher Fredrickson) 1 Introduction January 9 th of 2013 started my journey in a new facet of my faith. Being a Torah observant believer
More informationParashat Shemot: Why Moshe?
Parashat Shemot: Why Moshe? Teacher s Guide Worksheets Teacher s Guide Introduction We often have the impression that Moshe was destined to become Moshe. He was born great and therefore rose to great heights.
More informationHomework 10. Theoretical Analysis of Service Stations in Steady State. Priority Queues.
Service Engineering Homework 0 Theoretical Analysis of Service Stations in Steady State. Priority Queues. Submit questions: Part I:,,; Part II:,; Part : all; Part: 6-. Part I. Anonymous Pizza Case Study
More informationיסודות מבני נתונים. תרגול :9 ערימה - Heap
יסודות מבני נתונים תרגול :9 ערימה - Heap maximum שאלה: כמה זמן לוקח לחפש איבר בערימה? תשובה:,O(n) למרות שבערימה קיים סדר מסויים. Heaps 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 דוגמה: 7 11 13 21 12 17 20 34
More informationכנס את תבואתו - He harvested the produce of his grapevine
He harvested the produce of his grapevine כנס את תבואתו - Overview The משנה states that in a שדה האילן it is possible to make a חזקה with just three harvests; namely, grapes, olives and figs (in that order).
More informationASTM UL / FM / BS abesco
7 ASTM UL / FM / BS 93 - 4 5 6 7 8 9 0 3 4 5 6-8 9 - CP - 30 0 MORTAR FR INSERTS OR PUTTY PADS FOR ELECTRICAL BOXES * ** 0 mineral wool + Acrilic sealant FIRECLAMP A FIRECLAMP A or CP - 30 Acrilic sealant
More informationTAKE ACTION. Unit1. Part A. Pre-Reading Before page 8. A Match each letter to the two letters that follow it in the alphabetical order.
TAKE ACTION Unit1 Part A Pre-Reading Before page 8 A Match each letter to the two letters that follow it in the alphabetical order. התאימו כל אות לשתי האותיות שעוקבות אחריה בסדר ה- ABC. תוכלו להיעזר באותיות
More informationמיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה
כנס חינוך משנה מציאות מכון מופ"ת המכללה ע"ש דוד ילין מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה ד"ר רינת ארביב-אלישיב ד"ר ורדה צימרמן 1 מבוא נשירת מורים היא תופעה חברתית המתרחבת
More informationחוברת מתכונים לפלטת בראוניז במולטיקייק מבית icake
חוברת מתכונים לפלטת בראוניז במולטיקייק מבית icake לרכישה היכנסו לאתר icake.co.il בראוניז שוקולד ואגוזים במולטיקייק כמות: כ- 14 יחידות 125 גרם שוקולד מריר 100 גרם חמאה קורט מלח 2 שקיות סוכר וניל 3/4 כוס
More informationהכרת ה- SPSS, הכנסה והגדרה של משתנים
הכרת ה- SPSS, הכנסה והגדרה של משתנים.1 פתיחת SPSS א. לחצו על ה- ICON של SPSS על גבי המחשב או start programs spss for windows 2. פתיחת קובץ א. open לוחצים על שם הקובץ או לחצו על ה- ICON של פתיחת קובץ ג.
More informationתוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית:... 2 תשובות סופיות:...8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:...10
תוכן העניינים: פרק סדרות סיכום תכונות הסדרה החשבונית: שאלות לפי נושאים: 3 שאלות העוסקות בנוסחת האיבר הכללי: 3 שאלות העוסקות בסכום סדרה חשבונית: 4 שאלות מסכמות: 5 תשובות סופיות: 8 סיכום תכונות הסדרה ההנדסית:
More information***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times
Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Tuesday, April 25,
More informationתרגול מס' 01 אלגוריתם דיניץ
, V תרגול מס' 01 אלגוריתם דיניץ הגדרה: רשת שכבות : תהי N רשת שיורית אשר קיים בה מסלול קצר ביותר מ- אל t באורך k. u V d ( u מכילה את הקודקודים 0 k ). E שכבה של רשת השכבות עבור. ( V, E d הוא המרחק המינימאלי
More information